Школа: "живая" или "интернетная" - что лучше ?

Тексты без ссылок на источники отражают личное, возможно, ошибочное мнение автора.

Интернетная - лучше.

Что из негатива прекращает быть:

         --дур-дом с ежеутренней отправкой в школу

         --"плохое" влияние мальчиков \ девочек

         --торчание ребёнка на уроках, которые сегодня в ребёнка "не идут"

         --расписание уроков

         --обязательность сделать такое-то домашнее задание, а не другое

         --денежные сборы на что угодно: очередной праздник, день рождения учительнице, ремонт школы

         --денежные расходы на  : форму, портфель, учебники и т. п.

         --требования к внешнему виду: в т.ч. починки школьной одежды

         --участие в родительских собраниях

         --участие ребёнка в "линейке", "утреннике" и прочих фигурах социализации-дисциплиниризации.

         --если Ваш ребёнок - способный, то вам не надо ждать (=тратить жизнь ребёнка и свою) "перехода" в следующий класс: сдали программу года - переходите.

         --если ребёнку нравится какой-то предмет, то ему не надо отвлекаться на другие: он может сделать только его и уже потом переходить к другому; а может делать 2 урока любимого предмета и по 1 - других;

         --ребёнок может преодолевать "некладущиеся" предметы за счёт того, что начинает изучать-делать уроки только одного предмета: это позволяет ему "погрузиться" в материал, найти там что-то интересное, не воспринимать его с отторжением: любая наука - мир разнообразия, не бывает неинтересных наук.

         --нету зависимости качества образования от качества учительства: учителя - как решающего субъекта в обучении просто нету. Все мы знаем, что, если учитель - плохо учит, не нравится ученикам, то успеваемость класса сразу падает.

         --нету "плохого поведения" на уроках

         --нету конфликтов с учениками и учителями

         --нету надобности высиживать в детской поликлинике больничные для ребёнка, сдавать какие-то там полагающиеся, но очевидно ненужные анализы и т. п.  : лечитесь-выздоравливайте себе дома, хоть с врачами, хоть - без;

         --нету ни малейшей угрозы заразиться генетической заразой ( типа  Ковидов ): Ваш ребёнок не контактирует с источниками заразы.

         --если ребёнку нужно: поехать отдохнуть, в гости, просто отлежаться-отоспаться, - то делаете это - тогда, когда удобно вам и на столько, на сколько это удобно Вам

         --незачем подстраиваться под "режимные" сроки праздников и школьных каникул: празднуйте и отдыхайте - когда удобно лично Вам.

         --доля общения ребёнка с Вами вырастет в разы: ведь у него не будет общения в школе, а улица (сегодня) - пустая, - а, значит, он будет Вас больше любить и ценить

         --отдалённость школы от Вашего дома значения не имеет

         --(не)престижность школы - никакого значения: интернет-школа сегодня престижна уже только по названию и "продвинутости" вашего ребёнка: "Всё образование на !компьютере делает?"

         --привычка ребёнка работать с компьютером -  в наше время гарантия его самостоятельности в обществе будущего ( а тусоваться в школьной толпе - пользы ноль )

         --репититора можно нанимать не на неудобное для того время, а на любое: Ваш ребёнок "доступен" в любой час дня

         --и последнее: все знаем, что, дома ребёнка оставить не с кем,

и именно поэтому Ихняя школа - меньшее зло из большего: ребёнок аж на пол дня - хоть под каким-то присмотром.

А в интернет-школе он под присмотром Надзирателя !всё время, пока занимается уроками и изучениями того-сего: ведь, Надзиратель - не учитель такого-то урока, после которого ребёнок переходит под другого учителя, а после последнего урока - становится беспризорным ;

Надзиратель - постоянно сопровождающий ребёнка и в учёбе, и вне - руководитель "продлёнки", своеобразная нянька-аниматор. Надзиратель имеет возможность в любой момент связаться с Вами (а не как учитель - только на перемене ). Такая "призорность" на порядок эффективнее школьной.

Какие минусы ?

За 1,5 года учёбы в такой школе мною не замечено !ни одного.

Да: надо потратиться на компьютер, но это в наш век - "ручка с бумагой"

: Вы же не хотите, чтобы ребёнок жил на уровне папуасов.

И расходы на образование, (?)= может быть окажутся немногим выше, чем даже прямые расходы на "школу".

Учимся - отдыхаем.

- Вопрос:

если я оставлю своего малыша дома одного учиться по-компьютеру,

а сама уйду на работу, то, когда вернусь, уверена на 99%, что он и не начинал учиться.

Даже не потому, что он - лентяй или тупица, а потому, что его никто не "контролирует". Как быть ?

- Ответ:

Да: мы создаём\создали "кружок толкаемого", сбрасываемся на "толкача" (правильное название - надзирателя) и тот полностью снимает такую проблему.

Эту работу может делать любой: дистанционно, независимо от уровня образованности, независимо от специальности, возраста, пола и т.д. , - главное, чтобы человек был с интернетом "на ты".

Такой работник вполне "потянет" от полусотни учеников: ему, ведь - не учить-вдалбливать, - а потому расходы на него каждым родителем будут более чем приемлемыми.

Более того: такой человек станет чуть ли не родственником: так как он "толкает" щадя и любя: это его интересная работа, а не тюремная обязанность.

А это, в свою очередь, не может не улучшить успеваемость Вашего чада.

- Вопрос: А там образование бесплатное ли ?

- Бесплатных не знаю, но,

ведь, такие школы, сделаны для Них, а не для народа,

зато цены там вполне сносны - 4 тыс ежемесячно,

а, если - с умом, то можно и ещё дешевле.

         Пример:

мой мальчик закончил  :

1-ый класс не за год, а за 2,5 месяца: то есть 1-ый год его образования обошёлся в 10 тыс рублей: 800 Р в месяц - посильно любой семье;

второй класс - за 4,5 месяца = 2 тыс в месяц;

3-ий - за 6 месяцев = 12 тыс.

Есть ещё 1 способ сберечь денег:

поступать "оптом": накопилось у нас детей -дцать, и школа, уверен, даст скидку  : мы же - суперреклама для ихнего коммерческого имиджа,

а классов и учителей - никаких ограничений не имеется.

- А как же социализация ?

- Ответ:

Первое:

разве сидение на уроках : слушание учителя и записи себе в тетрадь, - ?даёт социализацию ? Нет: этот - казармизация.

Ответы учителю и оценки ? Они и в интернет-школе есть.

Второе:

Бегание на перемене от класса к классу с тем, что собрать-разложить, выйти-войти, и всё это за 5 минут - может, это "социализирует" ?

"Разрядку" от 45-минутного сидения "смирно" это даёт, но это же та же самая казармизация.

В интрнет-школе нету необходимости "сидеть смирно" 45 минут,

нету "продолжительности" урока и перемены:

ребёнок учится сколько хочет и отдыхает именно развлекаясь, а не "вынося мозг адреналином".

Третье:

может туса в !столовой есть счастье социализации ? Та же казарма, - которая ничему социально-хорошему ребёнка не учит.

Социализироваться ( с пользой ) ребёнок будет :

а) во дворе

б) на кружках-секциях

в) на интернет-площадке, организованной нашим надзирателем-аниматором для "своих" учеников.

Минус такой социализации -

ребёнок по жизни не станет "винтиком" в чужих руках,

потому, что у него не вырастят рефлексов типа  :

"я - часть толпы: куда - толпа, туда и я ",

он станет более-менее ЛИЧНОСТЬЮ

= человеком, который СМОЖЕТ решать жизненные задачи

         ( а не "плыть по течению" ),

человеком, который сможет ПОМОГАТЬ Вам в ваших проблемах

         ( а не быть обузой до гробовой доски ).

- Вопрос: когда можно поступить в интернет-школу.

- Ответ: в любое время ( практически ).

Готов "записывать" желающих, обращайтесь.

Посяснение: Я лично не имею никакого отношения к выгодам от такой деятельности: только лишние хлопоты, но, может быть, получится чего-нибудь интересное ( конечно, с Вашей помощью ).

→ Обсудить на форуме.